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本報訊（記者 歐陽天 通訊員 高瞻）在“雙減”政策縱深推進與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的雙重驅(qū)動下，近日，岳塘區(qū)昭山和平小學舉行了“AI課堂觀察賦能‘教學評一致性’課例研修工作坊”活動，通過智能技術(shù)與教研場景的深度融合，為教師們閱讀教學提質(zhì)增效開辟了新路徑。

活動中，6名教師以《神筆馬良》《魯濱遜漂流記》等經(jīng)典故事為載體，帶來了6堂別開生面的閱讀示范課。本次閱讀示范課利用AI課堂行為分析系統(tǒng)，實時捕捉師生互動頻次、學生專注度、參與深度等20余項關(guān)鍵數(shù)據(jù)，生成動態(tài)行為圖譜與熱力分布圖。這種“數(shù)據(jù)驅(qū)動”模式，讓教學從“經(jīng)驗判斷”轉(zhuǎn)向“精準施策”。

在深度研修環(huán)節(jié)，市智慧教育講師團成員宋卉以AI生成的課堂報告為藍本，帶領(lǐng)教師破解“教、學、評”割裂難題，并指出，AI幫助教師快速定位教學盲區(qū)，形成“目標導向、過程監(jiān)測、評價反饋”的完整鏈條，這一模式不僅推動了教師閱讀教學向精準化升級，更讓“以學生為中心”的教學理念深度融入課堂。

責編：周冠成

來源：湘潭日報